공금횡령 국회폭력사건 등 상식밖 행동
입시위주 교육아닌, 전인교육 이뤄져야

최근 원주와 관련하여 안 좋은 사건 두 가지가 전국 뉴스를 탔다. 그 하나는 모 은행 원주지점장 K(47) 씨가 모 기관에서 예치한    400억원 가운데 225억원을 개인 계좌로 빼돌린 다음에 그 중 170억원을 주식과 펀드 등에 투자했다가 실패했고, 은행이 그 사실을 알고 감사에 착수하자 야산에서 스스로 목을 매 목숨을 끊었다는 소식이다.

다른 하나는 원주의 모 중학교 학생인 C(13) 군이 집의 인터넷 전화를 이용해 대한항공의 비행기 2대와 63빌딩에 폭발물을 설치했다고 이틀 동안 8차례에 걸쳐 거짓으로 협박 전화를 걸었다가 경찰의 추적에 의해 붙잡힌 사건이다. 이 뉴스를 접한 국민들은 모두 놀랐겠지만 특히 원주시민들은 같은 지역사회에서 일어난 일이라 심리적 충격이 더 컸으리라고 본다.   

한편 국제적 망신으로까지 확대되고 지금까지 뒷수습의 논란이 되고 있는 국내 사건 두 가지가 있다.

그 하나는 국회폭력사건으로 지난 연말에 다수당의 일괄적인 법안 통과를 저지하기 위해 발생한 소수당 국회의원들에 의한 국회 기물파괴와 폭력행사이고, 다른 하나는 전문대 출신의 한 젊은이가 금융위기와 경기침체의 문제점과 예측에 대해 금융경제전문가 이상의 식견을 보이며 정부의 환율정책과 경제학자들의 의견 등을 백여 차례에 걸쳐 인터넷상에서의 글로 극단적인 예측과 함께 신랄하게 비판하여 금융시장에 악영향을 끼쳤다고 하여 법적 구속에까지 이른 '미네르바'사건이다. 국회폭력사건은 해당 국회의원에 대한 처벌과 재발방지를 위한 대책으로, 미네르바사건은 범인의 진위여부와 표현의 자유 제한문제로 논란이 뜨겁다.

이처럼 현실세계(off-line)와 가상세계(on-line)를 가리지 않고 비윤리적인 행동들이 왜 발생하는 것일까? 그 원인은 개인적 차원과 조직적 차원에서 찾아 볼 수 있을 것이다.

우선 개인적 차원에서 보면 도덕적으로 미성숙되었기 때문이다. 즉, 공동체 생활에서 다른 사람들의 기대와 의견, 심지어 불완전한 규정이나 법을 뛰어넘어 독립적으로 판단하고 행동할 수 있는 절대적인 가치관을 갖고 있지 못했기 때문이다. 조직적 차원에서 비윤리적인 행동은 조직의 구조적 설계(업무의 명확한 규정과 지침, 평가보상시스템 등)에 있어서 결함이 있다거나 비윤리적인 관행을 허용하는 조직문화를 갖고 있는 경우에 나타나기 쉽다고 볼 수 있다.

따라서 작금에 우리나라의 처처에서 남녀노소의 차별없이 일어나고 있는 비윤리적인 행동을 방지하고 윤리적 행동을 촉진시킬 수 있는 대책은 개인적 차원과 조직적 차원에서 마련되어야 할 것이다.

우리나라 국민 모두가 개인적 차원에서 도덕적 성숙을 얻기 위해서는 가정과 학교에서 출세지향과 입시위주의 교육이 아닌 전인격적인 교육이 이루어져야 한다. 가정에서는 가족적 사랑 위에 공동체의 질서를 배우고, 학교에서는 우주적인 시각에서 인류공영의 창조적인 질서를 배우도록 해야 한다.

또한 조직적 차원, 즉 조직과 지역사회 나가서 국가사회의 차원에서 윤리적 행동을 유발하게 하려면 비윤리적 행동을 처벌하기 위한 법이나 규정을 마련하는 것도 필요하지만 비윤리적 행동을 예방하기 위해 상시로 훈련하고 평가하는 시스템이 마련되어야 하고, 각계각층의 지도자들이 도덕적 모범을 보이며, 강하고 높은 수준의 윤리적 행동을 높이 평가하는 조직문화를 만들어야 할 것이다.

어린 시절을 미국에서 보내고 돌아와 초등학교 6학년을 다니던 한 아이가 했던 말이 생각난다.

"한국 아이들은 참 이상해요. 학교에서 도덕을 배우는데 왜 교실에서 막 떠들고 쓰레기를 아무데나 버리지는 모르겠어요." 앞으로 원주에 사는 사람들만이라도 윤리를 배우지 않아도 윤리적으로 성숙된 행동을 할 줄 아는-깨끗하고 푸른 마음을 가진-사람들이라고 인정받았으면 하는 작은 소망을 가져 본다.