▲ 원격수업과 관련한 설문조사 결과 학생들은 과제가 많다고 인식하고 있었다.

학생들이 원격수업 시 과목별 과제가 많아 힘든 것을 아쉬운 점으로 꼽았다. 장점으로는 반복 청취가 가능하다는 것을 선호했으며, 원활하지 못한 접속 환경을 보완해야 한다고 요청했다.

도교육청은 지난달 21일부터 30일까지 도내 초·중·고·특수학교 학생을 대상으로 원격수업과 관련한 온라인 설문조사를 실시했다. 온라인 설문 사이트 링크를 공유하는 방법으로 진행했으며, 도내 학생 1천68명(초 107명, 중 431명, 고 518명, 특수학교 12명)의 자발적 참여로 이루어졌다.

학생들은 원격수업 방법으로 실시간 쌍방향보다 자기 주도적 학습이 가능한 콘텐츠 활용과 과제 제시형이 혼합된 형태를 선호했다. '나에게 맞는 원격수업은 어떤 형태인가요?'에 대한 질문에 영상이나 자료를 본 뒤 과제하기(53.2%, 568명), 실시간으로 선생님이 수업해주시는 것(22.1%, 236명), 영상이나 자료만 보는 것(22.1%, 236명)이라고 답변했다.

'원격수업에서 아쉬운 것은?'에 대한 중복 응답으로는 과목별로 해야 할 과제가 많아 힘들다(60.3%, 644명), 주위 환경 때문에 수업에 집중하기 힘들다(45.2%, 483명), 궁금한 것을 선생님이나 다른 친구들에게 물어볼 수 없다(35.7%, 381명), 접속이 어렵다(30.3%, 324명), 과제가 단순하다(6.5%, 69명) 등이었다.

기타의견으로는 '각 과목마다 출석일정 기준이 상이해서 복잡하고 실수하기 쉽다, 과제 설명이 간단해 이해하기 힘들다, 쌍방향으로 수업할 때 영상이 너무 밀린다, 친구를 만날 수 없어 학교만의 특별한 재미가 사라졌다' 등 소통 부재의 답답함을 호소하는 답변이 주를 이뤘다.

'원격수업이 이런 건 좋다라고 느끼는 것은?'에 대한 질문에는 반복해서 수업을 볼 수 있다(65.1%, 695명), 전화나 댓글 등으로 선생님과 대화하는 시간이 오히려 늘었다(13.8%, 147명), 교실수업보다 수업자료가 풍부하다(12.8%, 137명), 수업에 집중이 잘 된다(10.3%, 110명)로 답했다.

'원격수업에서 보완했으면 하는 점이 있다면?'에 대한 질문에는 원활한 접속환경을 마련했으면 좋겠다(47.4%, 506명), 제출한 과제에 대한 피드백이 있으면 좋겠다(31.5%, 336명), 강의식 영상 말고 수업자료가 더 다양했으면 좋겠다(331.6%, 337명), 개인별 말고 모둠활동도 있으면 좋겠다(25.3%, 270명)로 답했다.

마지막으로 '등교하면 학교에서 가장 먼저 하고 싶은 것은?'에 대한 질문에는 '친구들과 놀기'와 '급식 먹기'란 답변이 가장 많았으며 운동장에서 놀기, 교복 입기, 내 책상에 앉기, 선생님들께 모르는 것 여쭤보기 등으로 답해 학교에서의 평범한 일상을 그리워하고 있는 것으로 나타났다.

도교육청 관계자는 "짧은 기간에 원격수업이 안정적으로 운영된 것은 학생들의 적극적인 참여와 교사들의 열정과 노력 덕분"이라며, "원격수업의 주체인 학생과 교사의 의견을 적극 경청하고 반영해서, 앞으로 학교에서 질 높은 원격수업이 이루어질 수 있도록 최선을 다해 지원하겠다"라고 말했다.